Projekt edukacyjny pt: „Moja przygoda z drzewem.”
Autorzy:
- Dobrzańska Ilona
- Stasiak Katarzyna
- Zielińska Anna
Wykonawcy projektu:
Uczniowie klas gimnazjalnych Zespołów Edukacyjno – Terapeutycznych:
- Gwit Krystian
- Kwiatkowski Robert
- Tylkowski Michał
Cele główne projektu:
- Rozwijanie zainteresowania przyrodą.
- Dostrzeganie piękna przyrody.
- Kształtowanie postaw ekologicznych.
- Kształtowanie umiejętności posługiwania się informacjami z różnych źródeł.
- Kształcenie umiejętności współpracy w małej grupie.
- Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w nowych sytuacjach.
- Rozwijanie potencjalnych uzdolnień i możliwości uczniów.
- Kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktów interpersonalnych.
- Kształcenie umiejętności komunikowania się z uczniem drogą on-line.
Cele operacyjne:
- Zna budowę drzewa.
- Zna rodzaje drzew.
- Potrafi wyszukać informacje na temat drzew w różnych źródłach.
- Wie jak zachować się w lesie.
- Potrafi zasadzić drzewo.
- Umie obserwować otoczenie, dostrzega walory przyrodnicze.
- Zna etapy obróbki drewna.
- Zna wyroby wykonane z drewna.
Czas realizacji:
31 marzec 2014 – 30 kwiecień 2014
Formy pracy:
- Indywidualna
- Grupowa
Sposób realizacji:
- Podczas zajęć edukacyjnych,
- Po zajęciach edukacyjnych.
Realizacja projektu:
ETAP I
W pierwszym etapie następuje wybór i wprowadzenie do tematu w grupie oraz ustalenie listy pytań stanowiących podstawę aktywności dzieci. Należy również przeanalizować dostępność materiałów, przeprowadzenia zajęć w terenie. W tej części na zajęciach wprowadzających staramy się ustalić zakres wspólnych doświadczeń dzieci, przygotowujemy siatkę tematyczną dotyczącą obecnego zasobu wiedzy dzieci oraz sporządzamy listę pytań do projektu: Czego chcemy się dowiedzieć?
- Wprowadzenie do projektu i podział zadań.
ETAP II
W drugim etapie następuje wnikliwe zgłębianie tematu przez dzieci i próba znalezienia odpowiedzi na postawione pytania. W trakcie realizacji uczniowie powinni mieć możliwość nabywania pewnych umiejętności, zadawania pytań, posługiwania się przyborami w pracach konstrukcyjnych oraz sporządzania rysunków, prac plastycznych z obserwacji. Aktywność badawcza uczniów to wyprawy w teren, rozmowy z ekspertami, bezpośrednie poznawanie przedmiotów, korzystanie z dodatkowych materiałów źródłowych. Uczniowie w trakcie drugiego etapu przedstawiają to, czego się dowiedzieli za pośrednictwem rysunków i zapisków.
- Wyjazd do lasu w Balczewie.
- Wycieczka do leśniczówki w Rejnie.
- Wykorzystanie platformy edukacyjnej „Fronter 5+1” – zadania zamieszczane przez nauczycieli do samodzielnej pracy ucznia w domu.
- Wykonanie prac plastycznych różnymi technikami.
- Wycieczka do Parku Solankowego w Inowrocławiu.
- Wyjazd do szkółki Państwa Fryszkowskich.
- Wykonanie plakatu informacyjnego – Drzewa.
- Sadzenie drzewek.
- Wizyta w zakładzie stolarskim „RW Meble”.
- Wyjście do sklepu meblowego.
ETAP III
W trzecim etapie uczniowie muszą ustalić, jakimi nowo nabytymi informacjami chcą się podzielić z innymi i w jaki sposób to zrobią. Przeprowadzamy dyskusję podsumowującą, analizujemy projekt
w świetle dokumentacji oraz oceniamy, czy osiągnięto zakładane cele.
1. Analiza projektu.
2. Zorganizowanie prezentacji na terenie szkoły.
Ogólne założenia projektu:
Inspiracją do realizacji projektu „Moja przygoda z drzewem” byli uczniowie, którzy bardzo często zadawali pytania związane z ochroną przyrody, życiem roślin i zwierząt w naszym otoczeniu, np. dlaczego drzewa mają liście, po co świeci słońce, skąd się bierze deszcz i wiele innych. Naszym założeniem było przybliżenie uczniom w sposób planowy i różnorodny informacji na temat drzew by uporządkować i wzbogacić ich wiadomości.
Nadrzędnym celem było zwrócenie uwagi uczniów na fakt, iż drzewa odgrywają w życiu człowieka bardzo ważną rolę.